Mini-refleksionsøvelse

Læs casen.
Reflektér.
Del din vurdering.

En kompakt øvelse, hvor deltagerne analyserer en artikel, researcher videre og kobler indsigt til egen praksis.

Format
Case-baseret Refleksion Klasse-dialog
Øvelsesflow

Start i en konkret case, udvid perspektivet med research, og slut med en vurdering af, hvad det betyder i egen praksis.

R
1Analyser artiklen
2Research videre
3Egen refleksion
Formål

Tre ting du skal kunne efter øvelsen

Hvert trin matcher et kognitivt niveau — fra forståelse til egen vurdering.

1

Analysere

Udpege hovedpointer, antagelser og implikationer i en aktuel artikel eller case.

2

Researche

Udvide perspektivet med supplerende kilder, eksempler eller modargumenter.

3

Reflektere

Koble indsigterne til egen rolle, egen organisation eller egen lederpraksis.

Case slide
Case

Start med en tydelig referenceflade

Du skal kunne se hvad du arbejder ud fra og hvorfor det er relevant — uden at drukne i tekst.

Kontekst

En aktuel artikel, et konkret case-uddrag eller et skærmbillede af kilden.

Opgave

Læs, forstå og vurder hvad der er på spil — ikke bare hvad der bliver sagt.

Format

Brug split-layout, så billedet bærer halvdelen af arbejdet visuelt.

Arbejdsflow

Øvelsen kan forklares i tre enkle trin

1

Analyser artiklen

Identificér hovedbudskab, styrker, svagheder og de antagelser artiklen bygger på.

2

Research videre

Find supplerende perspektiver, data eller cases som kan nuancere eller udfordre teksten.

3

Egen refleksion

Oversæt indsigten til egen praksis: Hvad betyder det for dig, dit team eller din organisation?

Del 1 analyser artiklen
Del 1

Analyser artiklen

Hold fokus på substans: Hvad er artiklens vigtigste pointe? Hvad virker overbevisende? Hvad mangler?

Del 2 research videre
Del 2

Research videre

Udvid casen med nye kilder. Målet er ikke mere materiale — men et bedre grundlag for vurdering.

Del 3 egen refleksion
Refleksion

Den vigtigste slide er den, hvor de tænker selv

“Hvad i casen udfordrer eller bekræfter den måde, du selv leder, prioriterer eller træffer beslutninger på?”

Individuelt

Skriv 2–3 korte observationer fra eget perspektiv.

I par eller grupper

Sammenlign jeres perspektiver og udpeg den største forskel.

Aflevering

Det skal afleveres

Afleveringskrav skal kunne aflæses med ét blik — uden at underviseren behøver forklare dem igen.

✓

En kort analyse af artiklens hovedpointer

✓

Mindst ét supplerende perspektiv fra egen research

✓

En personlig eller organisatorisk refleksion

✓

Et klart takeaway eller næste skridt

Prompts

Brug AI til at løfte kvaliteten af din refleksion

Åbn chatgpt.com eller claude.ai og brug disse prompts:

Analyse

"Læs denne artikel [indsæt URL]. Identificér de 3 vigtigste antagelser forfatteren bygger på — og vurdér hvor stærke de er."

Research

"Find én kilde der modsiger denne artikels hovedpointe: [indsæt hovedpointe]. Forklar forskellen."

Praksis

"Jeg er [din rolle] i [din branche]. Hvilke dele af denne case er mest relevante for min daglige ledelse? Giv 2 konkrete eksempler."

Handling

"Baseret på denne analyse, hvad er de 2 vigtigste ting jeg bør ændre i min praksis inden for de næste 14 dage?"

Metode: Knowles andragogik (1984) + Bloom's taxonomy
Blooms taxonomy pyramid
Kognitivt niveau

Øvelsen bevæger sig op ad pyramiden

Trin 1 (Analysér): Forstå og anvende — hvad siger artiklen?

Trin 2 (Research): Analysere — hvad mangler, hvad modsiger?

Trin 3 (Refleksion): Evaluere og skabe — hvad betyder det for DIG?

Kobl til din praksis: Hvornår sidst tog du en beslutning der krævede niveau 5-6?

Klassediskussion

Brug flere vinkler for at få samtalen op i niveau

Perspektiver behøver ikke være mange — bare forskellige nok til at åbne rummet.

Forslag til prompts
Perspektiver til klassediskussion
Tidsramme

Etisk vinkel

Hvad er det ansvarlige valg, hvis casen får større konsekvenser end forventet?

Strategisk vinkel

Hvilket valg skaber mest langsigtet værdi — ikke bare hurtigst effekt?

Praktisk vinkel

Hvad kan man realistisk gøre allerede i morgen?